| １ 学校の生徒の数と，日本語を勉強している生徒の数（クラス数） |
全校生徒数：約３０００人
日本語の生徒数：２５０人（1年１クラス，2年2クラス，3年２クラス）
各学年18クラスのうち，1クラス日本語のクラスがあります．
２，3年は，成績優秀な取り出しクラスがあります．
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| ２ ヒヨコ豆の１週間のコマ数 |
| ５〜７コマの授業（１・３年生は週１回，２年生は２週間に３回）＋作文，不定． 途中で増えたりするので，よく分からないです．
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| ３ 日本語の先生の数and紹介 |
２人（女性．白先生は30代，張先生は５０代）
白先生：日本へ青年招聘事業で行ったことがある．去年までは中学校の先生．
張先生：日本へ行ったことはない．すべての権限はこの人にあり．
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| ４ 使っている教科書 |
中国人日本語教師： 「日語」
私： 「日語」の会話部分と自作教材．
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| ５ あなたの担当内容 |
| 日語の「会話」と作文，日本紹介
卒論にアカが入りまくっていた私が「作文指導」．指導教官だったM先生，すみませんっ．
日本紹介って何だ，教えてくれー．
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| ６ クラスの特色と思われること |
とっても大人数であること．
１年生は，８４人の１クラス マイクを使って授業しています 照
２年生は，３３人と６０人の２クラス．
３年生は，９人と７０人の２クラス．
二つに分けるなら，半々にしてくれー．これは，成績によって分かれています．
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| ７ 日本語の勉強の目的or到達目標のレベル |
| 大学受験で高得点を取ること．
みなさん，ご苦労様です．
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| ８ 生徒の印象 |
| １年生は比較的元気．高学年になるほど，疲れている．カワイソウ．でも，素直な生徒が多いと思う．センセーといってなついてくる生徒は，目に入れても痛くないほどカワイイ．
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| ９ 教研室の様子 |
普通の教研室は，一人ずつブースになっている．学年や関連教科ごとに部屋が分かれている．
私のいる教研室は，もと会議室だったという，だだっ広い空間に机が並んでいる．１年生担当の先生方ばかり．机が向かい合っているので，顔がお互い見えるし，おしゃべりも盛んなので，私はこちらでヨカッタと思っている．
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| 10 おもしろい特別活動 |
| 年に１回，外国語スピーチ大会がある．英語の生徒と日本語の生徒がチャンポンでする．
１１校の運動会は，朝から晩まで学校のグランドでしている．３０００人がグランドを取り囲み，真ん中で競技を複数している様子は壮観．
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| 11 自分がしている授業以外の活動 |
ジャーナル（交換日記のようなもの）を一部の生徒としている．今はノートや，手紙形式で．一定の文章を，教師と生徒という権威を取りはらった上で交換するという活動．
時には全校生徒とする．２５０人に返事を書くのは大変だけれど，教室では分からない生徒の気持ちや思いが分かるので，私にとって，とても有意義． |
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| 12 学校の場所，周りの環境 |
| ３年前に移転したところで，校舎はとてもきれい．空港の近くにある町の中心からは少し離れた緑園区というところ．８００人ほどは，学校の寮に住んでいる．それ以外は，学校の通学バスや自転車で来ている．
周りは，新興住宅地で，今料理屋さんやアパートがどんどん新しく出来ている途中．人が少なめで，夜はとても静か．
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| 13 学校の校舎や設備の様子 |
| とにかく巨大な学校．大きなグラウンドや体育館などの「りっぱな」施設がある．
各教室ごとに，カメラが付いていて，中央制御室で教室の様子が見れるようになっている．怖いっと先生たちに不評．時々誰かが見ているらしい．この中央制御室の人に事前に頼めば，各教室のテレビにビデオやVCDが流せるようになっている．
先生たちに一人１台パソコン配布．
なにしろ見かけ「りっぱな」感じがとても重要らしいとみた．生徒がよく「１１校は立派です」という．
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| 14 印刷やコピー・テレビ・ビデオ等の使用状況 |
| コピー室と印刷室が別の塔にある．コピー室のコピー機の効果は，イマイチ．お金を払うほうのコピー機の効果は，まぁまぁ．よく自腹を切っている．
本来，比較的自由に印刷物を作れるという環境．でも，問題なのは，コピー室と印刷室のお姉さん，おばさんが居るべきなのに常にはいないということ．
結局印刷物を作ろうと思ったら，何回も往復することになって１日がかり．
自分でやるから鍵をくれ．結局イライラしてコピー屋さんに行ってする事が多い．
ビデオも使える環境．でも，これまた分業化されてて，担当の人に頼んでしてもらうことになって，大変な回り道．
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| 15 海外ならではの悩みと思うもの |
| 予定がすぐ変わること．計画というものをキチンと立てないこと．予定表が配られても，その通りに進まないことがあること．
生徒の人数が多すぎて，全員丁寧にみることが出来ない事．
生徒に，写真や実物をすぐに見せてあげられないこと．
言葉の壁．
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| 16 あなたのユートピア日本語教育 |
| 受験とか試験のための日本語の勉強がなくなってくれればいいな．
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| 17 今のところ，日本に帰っても日本語教師がしたいですか？ |
はい，関わりたいです．
院に行って勉強したい．ボランティアで日本語指導に関わりたい．
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| 18 日本であれ用意しておけば良かったなって思うこと |
| 日本の高校生の事が分かるようなもの．卒アルや成績表，時間割（インターネットである程度はわかる），制服，生徒手帳・・・等など．
※今あってヨカッタと思うのは，中学生の社会の参考書と，国語便覧，歴史の資料集など写真や絵が豊富な本．
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| 19 一抹の不安を感じた先生or生徒からの質問 |
同僚から；「日本でも箸を使うの？」「（わたしに来た手紙を見て）日本でも漢字を使うのか！」
「着物の後ろには何が入っているのか」 カバンじゃないんだ･･帯は．
「顔を５センチくらい近づけて，中国人に似てる・・・」 |
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| 20 今の悩みをぶっちゃけると |
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生徒の名前を覚えきれないこと．クラスの人数が多すぎるという問題に，どういっても帰り着く悩みばっかり．
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| 21 その他，自問自答 |
| 何だかんだいって楽しんでいるか？−はい，楽しんでいると思います．
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