Ａ１：スギヤマ君＠大連

自分で問題を作る．これが辛い．

高考に即した問題なんて，日本人の私にそんな簡単に作れるわけがない．
何が難しいかというと，「内容提示」の部分です．
2000年2001年の問題を見ると，場面提示と内容提示１〜４で，
受験生の作文の方向性をコントロールしていると思います．

ある程度内容が同じじゃないと，
評価もつけづらいし，同じような誤用も出にくいんです．

※スギヤマ君は，英語の高考作文問題が「絵を見て説明する」という
出題形式なのに目をつけて，いつか出題形式が変るかもしれないからと
「絵を見て作文させる」問題も使っているそうです．ホホウ．

Ａ２：ヒヨコマメ＠長春

だいたい同僚が，不定期に知らぬ間に（涙）過去問や問題集から
拾ってきた問題を，テスト形式で出している．私は添削から担当．

私が出題する場合は，「日本語作文」というテキストを使用し，出題．

Ａ１：ワタナベさん＠瀋陽

　ただ赤を入れて返すだけでは意味がないので，多かった間違いを
解説する．その後，作文を返却して，自分の作文を見直させる．
すると，「あ，あの間違い自分のだったんだ…」と印象深くなるから．

　ただ添削して返すだけでは，意味がなかった．しかも，元々多くの生徒が
作文に苦手意識をもっているのに，あまり真っ赤にして作文を返すと余計
嫌いになってしまう（気持ちはよーく分かる）．

　最初は，ひらがなや日本語漢字をきちんと書く，それから，原稿用紙の
書き方を身に付ける，作文では口語表現は使わない（「〜ね！」や
「ちょっと」等），文体の一致，「作文を書く」のに必要な形式的なことを
中心に添削．

　だいたい形式が守れてきたら，次は，段落の分け方や
最終段落のまとめ方（例：意見文なのに，「〜してください」で
終わらせない　等）構成的なこと．←これは私も苦手なので
上手く指導できずに悩み中．

誤用に関しては，

�@共通して見られる間違いや，注意点は練習プリントにして
配布．解説は，中国人教師にしてもらう（以前は私がしていたけれど，
日本語で解説すると，よく分からないようだったので）．

�A間違いだらけの作文を原稿用紙に書いて，生徒に添削させる．
その間，黒板にそれを書く．黒板を見ながら，生徒と一緒に添削．

ちなみに，このとき，「添削って大変でしょう．すごくたくさんの生徒の
高考作文を添削する試験管の先生の気持ちを考えてごらんよ，
きれいな字の作文や形式を守って見やすい作文の方が印象
いいでしょう？」と言うと，生徒が納得したのか，丁寧に書くようになった（笑）
説教が効いたのかしら…