ここでは，「日語」第１冊１８課の会話部分を例に，どのようにテープが活用できるかを紹介します．
　※この内容は，吉林省中高校日本語教育通信４号で特集された記事をもとにしています．

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１．教科書を見る前に

　教科書を見ないで会話文のテープを聞きます．テープを聞いた後で学生に質問します．
→こうすると，教科書を使って聞き取りの練習が出来ます．
　例：　聞こえた単語を答えさせる・・・「歌の発表会」「４時ごろ」「第一教室」など
　　　　会話の全体的な内容を聞く・・・「日本の歌を教えて欲しいので，約束をする．」
　　　　具体的な質問をする・・・「何時にどこで歌を練習しますか．」「４時に第一教室で」

２．教科書を見ながら

	テープを聞きながら教科書を見て，内容を把握させます．
	テープをモデルとし，アクセント・イントネーション・間の取り方などに気を付けながら聞きます．一文ごとにテープをとめ，学生に続いて読ませます．
	テープと会話練習をします． 学生が小川さん役だったら，テープが小川さんの言葉を話す時に，テープの音を小さくします． 例： テープ：　「小川さん，今日の午後は空いていますか．」　（すぐ音を小さくします．） 学　生：　「ええ，空いてますけど，何ですか．」　（また音を大きくします．） テープ：　「実は来週･･････」 こうすることによって，テープと会話しているような形になります．学生の読むスピードが遅すぎると，テープは話し出してしまいますから，自然な会話の速度の練習にもなるでしょう．

３．練習で　

 ２０２ページの「会話の練習」をする時，教科書を見ながら写させるのではなく，テープを聞いて書き取らせます．すると，この練習問題を「書き取り」の練習問題として利用できます．

４．復習で

　会話文のプリントを作ります．その時，その課の新出単語だったものや，学生が苦手そうな部分を（　　）にします．そして，その課の会話文のテープをもう一度聞いて書き取らせます．
　清音濁音，長音など，単語の確認にもなるでしょう．